Voici la suite et fin de ma façon de voir les choses en ce qui concerne les études à l’Université de Sherbrooke et plus particulièrement, à la Faculté d’administration.

La finance à Sherbrooke, c’est aussi un choix tactique. En effet, de nombreux professionnels sont en contact avec l’Université et l’accès au monde du travail en est facilité. Je n’ai pas eu l’occasion de participer aux périodes de stage, mais il est évident que de voir ses collègues partir de l’Université pour aller appliquer leurs connaissances pendant une session entière, ça donne envie. C’est aussi toute une question de réseautage et mon impression s’est confirmée lorsque j’ai pu assister à des présentations d’anciens étudiants, désormais insérés dans le monde professionnel, qui venaient nous expliquer les rouages pour accéder à un emploi en finance. Ces conseils étaient d’ailleurs suivis de nombreuses propositions pour découvrir plus en détails leur parcours ou avoir des entretiens avec d’autres professionnels.

Pour conclure, je dirais qu’en étudiant à l’Université de Sherbrooke, peu importe le domaine, on se sent à jour sur le contenu. Il n’y a pas de décalage entre ce qui est enseigné et la réalité professionnelle. Mais c’est bien plus que ça : on fait surtout de nous des étudiants avec des valeurs morales et une éthique, tout en étant
performant.

Guillaume

Salut à tous et à toutes,

Précédemment, je tentais d’expliquer pourquoi j’ai choisi d’étudier la finance à Sherbrooke, mais surtout, ce que cela m’apportait au quotidien. Je n’essaie pas de vous persuader de choisir le baccalauréat en administration des affaires, mais bien plutôt de vous confirmer votre choix s’il est déjà fait. Et pour cause, il y a encore beaucoup d’autres raisons pour lesquelles je suis satisfait d’étudier à la Faculté d’administration.

Pour la suite de mes arguments, suivez le guide!

Comme je l’évoquais, ne pas être à jour aurait été le pire! Cela n'aurait pas pu être plus frustrant que d'apprendre quelque chose qui ne fonctionne pas. Et sur ce point, il aurait suffi d'observer les conséquences de la crise au jour le jour pour perdre la foi en son programme. En effet, la plupart des modèles financiers partent du principe que les individus sont rationnels et l'ensemble de ces modèles perdent complètement leurs sens lorsque l'on s'aperçoit que la rationalité et les individus ne vont pas toujours de pair. Les exemples ne manquent pas! C'est un autre point qui me plait à l'Université de Sherbrooke : la plupart des professeurs sont d'anciens professionnels et de ce fait, ils sont tout à fait à même de nous dire ce qui fonctionne, mais également, de nous mettre en garde sur les principes dépassés.

Et après tout, c'est ça se former! De quoi serions-nous capables avec un diplôme obtenu en ayant étudié ce qui ne marche plus? Ça a l'air évident, mais dans bien d’autres contextes, je suis persuadé que je n'aurais pas eu accès à tant de réalisme. Et d'ailleurs, sur ce point, je vous disais que le baccalauréat permet de poursuivre dans d'autres domaines… eh bien c'est exactement la même logique! Lorsque nous étudions la comptabilité, c'est toujours en prenant en compte les législations les plus récentes. Il s'agit par exemple de celles ayant été créées pour limiter les malversations dues au dernier Krach.

Dernier point, j’ai également eu la possibilité de suivre un cours de droit des affaires. Toujours dans l’optique nord-américaine d’avoir accès à un choix de cours très large, l’Université propose d’étudier selon un tronc commun de matières et puis selon une suite de cours de spécialisation dans son domaine. C’est ainsi que l’on ne reste pas cantonné à son seul domaine, mais que l’on est incité à voir plus loin. Considérer les autres disciplines, voici encore un autre moyen d’être plus ouvert d’esprit et peut-être plus éthique. Agir de cette façon lorsque l’on se préparer à gérer, c’est un véritable avantage.

À suivre…

Guillaume

LE 15 AVRIL 2011

Allo à tous! Comme je vous en faisais part il y a peu, la fin de session approche et je commence à me poser certaines questions concernant mon programme. Non pas que j'hésite sur le fait que celui-ci me convienne, il n'y a aucun doute là dessus. Je me questionne plutôt quant au fait d'avoir étudié la finance dans le contexte actuel. C'est vrai que j'ai eu droit à des discours variés en parlant de mon domaine d'études. Ce que j'ai entendu le plus couramment était concernant la récente crise financière. Lorsque l'on dit que l'on est étudiant en finance, la réponse est souvent : «Surtout que ça va mal en ce moment!». Alors, pourquoi la finance? Et surtout, qu’est-ce qu’il y a de différent à étudier cette dernière à Sherbrooke?

Tout d'abord, j'ai choisi la finance, car de manière plus générale, j’ai toujours été attiré par l'économie. L'économie, c'est vaste me direz vous. Effectivement, l'économie se divise en une multitude de branches, mais je dois reconnaître que j'ai également un penchant pour la psychologie. Ceci étant dit, la notion de psychologie des marchés a commencé à devenir mon champ d'intérêt, mais pour aborder ceci, il faut avoir une très bonne compréhension de la finance de marché. Sans cette base, il est impossible d'avancer plus loin selon moi. C’est pourquoi j'ai décidé de m'orienter vers le baccalauréat en administration avec une concentration en finance.

Ce dernier me donne la possibilité d'étudier en profondeur mon domaine de prédilection sans pour autant occulter les autres champs d'application de la gestion et tout ça, dans la même faculté. Voici un premier point donc en ce qui concerne mon choix, tout est accessible au même endroit. Ceci était un point crucial dans ma décision, car lorsque j'ai commencé mon baccalauréat, en 2009, la crise financière commençait à peine à s'atténuer. Ce que j'allais étudier allait dans un contexte particulier, où chaque champ d'études de la gestion est touché.

Voici un autre point : puisque je suis intrigué par la psychologie des marchés, il n'est pas difficile d'imaginer les conséquences d'une crise financière sur l'enseignement de la finance au niveau universitaire. C'est ainsi que j'ai eu la possibilité de voir des changements concernant la matière qui était enseignée. Les hypothèses de départ ont été adaptées ou les étudiants ont été mis en garde que les modèles étudiés fonctionnaient, mais pas toujours, comme ce fut le cas pour la dernière crise. Cette adaptation n'a tout simplement pas de prix!

La suite : dans mon prochain billet!

Guillaume

Salut gang!

Il y a quelque temps, je vous parlais des travaux de fin de session. Bien cette fois-ci, j’aimerais m'attarder sur l'un d'entre eux et plus particulièrement, sur un oral que j'ai eu l'occasion de préparer en équipe la semaine dernière. On a tous connu les oraux en complet ou la présentation compte tout autant que le contenu et le message. En ce qui nous concerne ici, ceci est tout à fait vrai, mais dans un contexte radicalement différent. Tout ce que je peux dire pour l'instant, c'est qu'il s'agit d'un oral riche en émotions!

À vrai dire, tout se joue lors du premier cours. Lorsque pendant la présentation du plan de cours, vous apprenez qu'il y aura un travail de session en équipe (un oral plus exactement) qui comptera pour une part importante de la note totale. Jusque-là, rien d'extravagant… sauf quand vous apprenez qu'en fait, l'évaluation se fait sur votre capacité à maintenir l'attention pendant 30 minutes! Eh oui, il s'agit bien de faire un véritable show, le plus original possible, tout en présentant une société de son choix, en exprimant les liens de celle-ci avec la matière vue en classe.

Nous avons eu l'occasion de passer la semaine dernière, mais également de voir les oraux des autres équipes et c'était varié! Certains en arbre et d'autres avec des casques de bucherons! D'autres avec des présentations vidéos home-made, pendant une dégustation d'un verre de vin.

Pour notre part, c'était un cours de cuisine, avec la cuisson en live d'un poulet entier, la préparation d'un repas et un concours de découpe de poulet. Ça fait drôle à écrire, mais j'ai trouvé cette façon de faire particulièrement novatrice et intéressante. En effet, j'ai eu l'impression que notre message passait beaucoup mieux, car l'audience était toujours prête à écouter ou voir la moindre originalité qui allait suivre! Évidemment, c'est difficile à mettre en place, mais comme quoi parfois, pour se faire entendre, il faut être original!

Comme je le mentionnais lors de l'article précédent, il y a d'autres éléments que le stress des travaux de groupe qui complique la tâche des étudiants à l'approche d'une fin de session. Il y a pourtant tellement de raisons pour que la situation soit plus simple ou du moins, plus agréable. On voit, par exemple, que pour la session d'automne, la fin de session arrive en plein hiver. On pourrait se dire qu'avec la nuit qui tombe beaucoup plus tôt et le froid permanent, le moral devrait être moins bon et la fin de session, plus périlleuse. Et bien...

Pas tout à fait, après en avoir fait part autour de moi, il semble que l'approche des fêtes de fin d'année permette aux étudiants de vivre les examens plus en douceur. Vous allez me dire qu'il y a toute la saison de l'été qui approche et que ça devrait être encore plus motivant. La vérité est que ce qui rend les choses plus faciles ou difficiles provient de ce qui précède et non pas de ce qui arrive.

Je m'explique : en hiver, les étudiants n'ont pas tendance à se réjouir trop vite des vacances de fin d'années, car tous savent que la session suivante arrive très vite. Pas le temps de divaguer, le plan est déjà clair et il faut tenir alors qu'en cette fin de session, l'été est véritablement au bout des doigts et le champ est libre! Qui plus est, puisqu'il n'y a qu'une légère pause entre l'automne et l'hiver, la fatigue s'est accumulée et il sera toujours plus épuisant de finir deux sessions de suite plutôt qu'une seule.

Alors oui, la fin de session c'est bien du stress et des échéances, du renforcement sur son propre travail et de la recherche de motivation, mais c'est surtout les dernières briques d'une année entière et ne serait-ce que pour cela, ne serait-ce que pour le plaisir de voir le «beau» revenir et de se dire qu'il faut encore attendre pour en profiter, alors faire un dernier effort en vaut vraiment la peine!

Bonjour à tous!

Bon et bien voilà, une nouvelle session qui s'achève bientôt, des examens qui approchent à vitesse grand «V» et le beau temps qui revient sur le campus. On se sentirait presque déjà en été, mais pourtant, il y a encore beaucoup de travail à fournir! Cette dernière semaine de cours, mais également celle qui vient de passer, ont surement été les plus éprouvantes depuis mon arrivée à l'Université. Alors, si vous êtes intéressés à savoir à quoi cela ressemble lorsque c'est vraiment le rush, c'est par ici!

Je vais vous parler de ce que je vois actuellement, c'est-à-dire la masse de travail à la Faculté d'administration, au baccalauréat, lors de l'avant-dernière session. D'après ce que j'ai pu comprendre en utilisant le covoiturage et au fil des discussions avec les passagers, mon expérience semble être commune aux autres facultés. La fin de session, c'est vraiment fou! Il y a du travail à n'en plus finir et on sent qu'il est question de clôturer ce qui a été entrepris. Jusque-là, rien d'extraordinaire, me direz-vous. Alors, pourquoi je vous en parle comme si c'était difficile?

Tout simplement parce qu'il ne s'agit pas seulement de travail personnel que l'on peut gérer soit même, mais que la partie la plus importante de l'effort à fournir concerne les travaux de groupe. Et la difficulté qui l'accompagne, c'est l'organisation. C'est particulièrement stressant de devoir avancer en équiper, car même si cela permet parfois de pouvoir compter sur les autres pour prendre le relais, c'est souvent une frustration que de voir l'échéance se rapprocher et que le travail n'avance pas aussi vite qu'on le voudrait.

D'où l'importance de la constitution d'une équipe avec des personnalités qui conviennent à sa façon de travailler. Et croyez-moi, c'est dur à trouver. C'est un peu le charme de la chose, ne pas tous être semblable. Mais il faut bien avouer que ce n'est pas le genre de considérations que l'on peut avoir quand les membres d'une équipe se rendent compte que l'avancement dans la tâche n'est pas dans la norme. Alors, oui, les travaux de groupe ont des avantages et des inconvénients, mais je pense qu'il faut savoir en jouer. Ce qui est certain cependant (et personne ne peut y manquer), c'est que les travaux de groupe génèrent plus de stress aux membres d'une équipe que pour un travail individuel. Mais le rush de fin de session, ce n'est pas que du stress, nous verrons cela dans la suite de cet article.

Avec une météo assez rude et les chutes de neige récentes, beaucoup d'entre vous peuvent penser que la situation se prête particulièrement bien au fait de rester au chaud chez soi, sans mettre le nez dehors. Je suis de ceux-là, mais il faut avouer que lorsque nous avons des journées très ensoleillées, malgré le fait qu’elles soient glacées, cela donne envie de ne pas être casanier, mais plutôt d'en profiter pour prendre une marche. Le campus est adossé au Mont-Bellevue et il est des plus agréables de s'y promener pour prendre l'air après les cours ainsi que de profiter de la forêt. Bien souvent, c'est lors de ces longues marches que les révélations apparaissent!

Et pour cause, c'était une journée des plus froides lorsque je me suis laissé aller à penser qu'un détour par le Mont-Bellevue serait un bon moyen pour s'oxygéner après les cours. Avec la neige, cela ajoute à l'ambiance de ce genre de promenade. Alors que je parcourais l'endroit, j'ai ressenti une odeur curieuse pour cet endroit. Avec toute cette neige et la chaleur des rayons, la glace devait être en train de fondre et c'est ce qui a dû donner ce parfum.

Il y avait la même odeur que lorsque l'on se balade sur la plage! Ça sentait l'été! C'était vraiment très curieux. En se promenant sur les petits chemins, certaines images me sont revenues et plus particulièrement, cette fois où j'avais loué un vélo pour profiter du beau temps à Sherbrooke. Parce qu'il faut savoir que l'Université propose à ses étudiants le prêt de vélos, gratuitement, dans la limite de l'équipement disponible. Ça démontre une fois de plus l'implication environnementale de l'Université, mais également l'intérêt d'offrir le plus de services possible.

C'est ainsi que je me suis dit que cet été, plutôt que de profiter du libre accès au transport en commun, je profiterai d'un vélo gratuit pour me rendre en cours. Étant donné que je compte faire ma session d'été à l'Université, cela sera bien plus agréable de se rendre sur place avec ce moyen de locomotion.

Alors, qui sait, je vous attends peut-être sur les routes d'ici quelques mois!

Guillaume

Comme je disais récemment dans un autre billet, j'ai pris de bonnes résolutions pour ce début d'année et je compte bien m’y tenir. Pour l'instant, il me semble être sur la bonne voie, mais il restait un domaine important auquel je n'avais pas été fidèle concernant mes plans : le sport. Il est vrai qu'à chaque début de session, je me promets plus ou moins de me remettre en activité et ça n'arrive jamais. Cela se ressent sur la fatigue et la capacité à être en forme. Pourtant, je trouve toujours une bonne excuse. Parfois, il n'y a pas assez de temps ou parfois, la session est déjà bien trop entamée, mais cette fois-ci, les choses ont changé!

Eh bien oui, sans plus attendre, je vous l'annonce : j'ai réussi à me remettre en selle, d'une part grâce à la motivation des amis qui m'ont poussé à me diriger vers la salle de sport, mais aussi parce qu'avec la neige, il était tentant de rester chez soi à ne rien faire et il fallait réagir à cela.

Et quelle bonne surprise! Le plus dur fut l'inscription. Pas en terme de complexité, mais j'entends par là qu'il s'agit de la première étape pour la reprise et à vrai dire, une fois que celle-ci est franchie, il ne reste plus qu'à se rendre sur place. Je vous le confirme : quelles installations! Ma première crainte était plutôt liée au fait qu'il y ait beaucoup de monde et que la pratique ne soit donc pas optimale. Que nenni, il y en a tellement que tout le monde peut pratiquer en toute liberté, sans même s'inquiéter de la disponibilité! Première impression : il y a beaucoup de ressources.

J'ai également voulu profiter de la rencontre gratuite avec un professionnel afin de me constituer un programme personnel. Là encore, l'efficacité est au rendez-vous et je suis tout à fait satisfait des objectifs qui ont été fixés et de la façon dont ils devront être atteints. Je me suis donc senti encadré et soutenu dans cette reprise qui en y réfléchissant, n'était pas si complexe à mettre en place. Quelle drôle de sensation d'être soutenu, là où l’on ne s'y attendait pas!

Le sujet peut paraître un peu banal, voire ennuyeux, mais je vais tout de même en parler. Soyons directs : il s'agit de la bibliothèque. Je sais ce que vous pensez, mais détrompez-vous! Ce ne sera pas lassant! Puisque dans mes derniers billets la mode était au changement, disons qu'il y a enfin quelque chose qui est revenu à la normale. Avec les travaux de groupe qui commencent à se préciser, les rendez-vous à la bibliothèque se font plus nombreux. Je fais ici allusion à la Bibliothèque des sciences humaines (qui est maintenant la Bibliothèque Roger-Maltais), au pavillon central.

La «nouvelle» bibliothèque

Lors de la session précédente, nombreux ont été les étudiants à avoir goûté aux joies des bruits de construction en même temps que les révisions. Les travaux au premier étage de la bibliothèque étaient, il faut le dire, un bon motif pour aller étudier ailleurs ou faire de longues pauses.

Désormais, point d'excuses! En me rendant dans ce pavillon, je me voyais déjà gravir les étages et je me suis rappelé avoir joué au curieux, il y a quelques mois, en regardant à travers les matériaux pour voir où les rénovations en étaient... et là, tout avait changé! Je dois avouer qu'effectivement cela valait la peine d'être un peu dérangé pendant quelques mois! Quelle est belle et agréable cette nouvelle bibliothèque! Elle semble d'ailleurs beaucoup plus grande qu'avant et tout y est de bon goût. C'est peut-être curieux, mais cela motive à travailler ou du moins, à se rendre sur place et forcément, c'est cela qui incite aussi à se mettre au travail.

Alors oui, parler d'une bibliothèque n'est pas forcément ce qui peut paraître le plus passionnant au premier abord, mais souvent, avant de choisir une université, les étudiants sont intéressés à se faire une idée des endroits où ils vont passer beaucoup de temps, de l'équipement, des ressources disponibles, etc. Il peut être vraiment utile de savoir ce que l'on va trouver sur place avant de s'y rendre, d'autant plus que c'est ce genre de petit signe qui fait que l'on voit comment sont gérées les choses.

D'ailleurs, parlant de gestion, je retourne à la révision. Qui sait, peut-être qu'on se croisera dans cette «nouvelle» bibliothèque!

Bon courage à tous,

Guillaume

Comme promis lors du billet précédent, je reviens sur cette fameuse question : «Pourquoi l'Université de Sherbrooke?» Ce qui est sûr, c'est qu'il faut bien commencer quelque part. Les institutions au Québec ne sont pas rigoureusement différentes les unes des autres. Je m'explique : en France, la qualité de l'enseignement peut varier d'un établissement à l'autre, et ce, dans une proportion assez importante. De plus, il y a une multitude de façons de faire des études supérieures : des écoles, des universités, des grandes écoles, des formations et j'en passe. Ici, il est assez simple de choisir ses études : on choisit son domaine et le cadre qui convient le mieux. Cela dépend des cours offerts et de l'endroit, mais ce qui est sûr, c'est que la formation est toujours de qualité.

Pour en revenir sur l'endroit, si la formation est équivalente, alors pourquoi choisir l'Université de Sherbrooke? Justement pour l'endroit, car c'est l'occasion de profiter d'un campus en pleine nature avec le calme et l'ambiance qui l'accompagnent, mais également parce que l'Université de Sherbrooke est jeune et dynamique et cela se ressent à peine arrivé. Il n'y a pas une semaine sans qu'une nouveauté apparaisse, sans qu'un groupe d'étudiants ait réussi un nouvel exploit ou obtenu une nouvelle victoire. Les choses bougent sans cesse et c'est cette activité qui m'a convaincu.

Sur de nombreux sacs d’étudiants, on peut lire «Université leader, Université de leaders». Les étudiants sont fiers de leur Université et ça se ressent lorsqu'on en parle avec eux. C'est généralement bon signe. Je terminerai ce récit en vous citant un petit exemple. J'ai récemment écrit à un professeur pour avoir des précisions sur un point du cours. J'ai reçu une réponse par courriel dans la journée même et sur un ton tout à fait amical, si typique du Canada. Les étudiants sont au centre de l'intérêt de cette Université et ça se sent.

Guillaume